Rocas

Objetivos:

- Observar las rocas por su exterior.

- Aprender a distinguir los tipos de rocas.

Materiales:

- Cámara de fotos.

- Rocas.

- Papel de filtro como fondo blanco.

Capas de La Tierra con sus discontinuidades a escala (54cm)

Presentacion de Rocas Magmáticas

Las Rocas Magmáticas

Objetivos:

- conocer los distintos tipos de rocas Magmáticas.

Material usado:

- Rocas Magmáticas.
- Cámara de fotos.
- Fondo blanco para fotografiar las rocas.
- Listado de rocas.

Desarrollo:

- En esta práctica hemos conocido los diferentes tipos de rocas Magmáticas, hemos aprendido a clasificarlas según su textura.

Según su textura se pueden clasificar en dos tipos:

-Rocas Volcánicas: Se han enfriado bruscamente en cuestion de minutos, horas o días (Riolita, Traquita, Andesita, Basalto).

-Rocas Plutónicas: se han enfriado en el interior de la corteza terrestre muy lentamente durante miles de años (Granito, Sienita, Diorita, Gabro, piroxenita, peridotita, Pórfido, Aplito, Diabasa,).

*Hay un tercer tipo de rocas magmáticas que se encuentra constituyendo diques (intrusiones magmáticas en grietas de rocas). Llamadas rocas filonianas.

-Rocas filonianas: Pegmatita, Lamprófido. 

Rocas Metamórficas.

Objetivos:
- Conocer los distintos tipos de rocas metamórficas.

Material usado:
-Cámara de fotos.
-Rocas metamórficas.
-Lista de rocas.

Desarrollo:En esta práctica hemos conocido los tipos de rocas metamórficas y comparado entre ellas (su color, su peso, su tacto...)
En las rocas metamórficas estudiadas hemos distinguido entre:
-Rocas con foliación (Pizarra, Esquisto con Granates, Gneis).
-Rocas con estructura granoblástica (Cuarcita, Mármol, Brecha de Falla).

LA SUPERLUNA

Se denomina superluna, como la llaman los científicos, al fenómeno satelital en el cual una luna llena se encuentra a no más de un 10% de su punto más cercano a la Tierra en el recorrido de su órbita (el perigeo). Esto se da debido a que la órbita lunar es elíptica y su centro no corresponde con el centro de la Tierra. En dichos Se casos, se la suele apreciar más grande y más brillante de lo normal.

Este fenómeno sucede con una frecuencia relativa y se da cuando la luna atraviesa el perigeo de forma concreta, sucediendo cada 15, 16, 17 o 18 años

La última superluna se dio el 5 de mayo de 2012 y la distancia entre ella y la Tierra fue de 355.126³kilómetros

Aquí os dejo el link de una pagina web que tiene unas imágenes que salieron en los informativos telecinco sobre la superluna 

http://www.telecinco.es/informativos/cultura/superluna-come-Tierra_5_1609089076.html

ESTUDIO DE DIVERSOS TIPOS DE FRUTOS

Objetivos:
Conocer las diferentes partes de la fruta.
Conocer su clasificación taxonómica.

Material usado:
Bisturí.
Frutas.
Bandeja de disección.
Lupa binocular.
Pinzas.
Guantes (opcional)

Desarrollo:
1º Cogemos la fruta y la colocamos en nuestra bandeja de disección.
2º Abrimos la fruta con el bisturí por la mitad de la fruta.
3º Con la ayuda de una enciclopedia o una página web fiable buscamos la clasificación taxonómica del              
    correspondiente fruto.
4º Con unas pinzas podemos levantar el epicarpio de una fruta carnosa e identificarlo mejor.   
5º Una vez abierta la fruta distinguimos sus correspondientes partes:
 
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Drupe_fruit_diagram-es.svg

GEOLOGICAL TIME SCALE - Eras & periods of our Earth's History

The geologic time scale is a method used to chronologically measure the different eras and periods of Earth's history, it relates stratigraphy to time. It is used by geologists, paleontologists, and other earth scientists to describe the timing and  relationships between events that have occurred throughout our Earth's history.

Geologic time scale showing ages
http://creationwiki.org/File:Geo_time.JPG

The Precambrian Era:

The name means: "before the Cambrian period." This term was originally used to refer to the whole period of earth's history before the oldest rocks with recognizable fossils in them were formed.This era covers almost 90% of the entire history of the Earth. It has been divided into three eras: the Hadean, the Archean and the Proterozoic.

Hadean:

This era began with the formation of the earth, during this era the surface of the Earth was full of oceans of liquid rock, boiling sulfur, and impact craters all over the place! Volcanoes blast off everywhere, and the rain of rocks and asteroids from space never ends. 

Archean:

Begins about a billion years after the formation of the earth. Mostly everything has cooled down by this time. Most of the water vapor that was in the air has cooled and condensed to form a global ocean.

Proterozoic:

It began about two billion years after the earth was formed  and lasted about another two billion years! There is a lot more land to be seen, in fact, there are two supercontinents. Life is found only in the ocean, somewhere around 1.7 billion years ago, single-celled creatures appeared and these had a real nucleus.

The Paleozoic Era: 

This Era is the beginning of an explosion of life forms. The Cambrian Explosion marks the era with thousands of new living organisms in the ancient seas. There certainly was life before the Cambrian Period. Geologically, the Paleozoic starts not long after a supercontinent called Pannotia breaks up and at the end of the global glaciation and Snowball Earth. Ending this era the continents started to gather into a supercontinent called Pangaea. This is the longest of the eras, and it is subdivided into six geologic periods wich are the following: the Cambrian, Ordovician, Silurian, Devonian, Carboniferous, and Permian. ( from oldest to yougest).

Living organisms in the ancient seas!
paleozoic-era-cambrian-pikia-2.jpg

The Cambrian period:

It is the time when most of the major groups of animals first appear in the fossil record. 
This event sometimes is called the "Cambrian Explosion," because of the relatively short time
over which this diversity of forms appears. In this time there was no life on land and 
little or none in freshwater the sea was centre of living activity.

Animation of life in the Cambrian
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The Ordovician period:

The Ordovician Period is the second period of the Paleozoic Era. This period saw the origin and rapid evolution of many new types of invertebrate animals which replaced their Cambrian predecessors. Life forms diversified dramatically and  many of the marine forms familiar today appeared. Primitive vascular plants appeared the land, also the supercontinent of Gondwana drifted to the south pole, later in this period one of the greats Ice Ages took place. The end of the period is marked by a major extinction event.

Mysterious creatures of the Ordovician period!

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The Silurian period:

The melting of the Ordovician glacial ice produced a warm, stable climate providing the perfect conditions for Life to flourish. Silurian plants developed a vascular structure giving their stalks the strength to grow as high as three feet without the support of a watery environment.The animal kingdom was expanding hiding among the new plants we find the first evidence of animal life on land consisting of fossilized insects such as millipedes and spiders. 

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Mysterious creature of the Silurian period!
http://eonsepochsetc.com/Paleozoic/Silurian/silur_home.html

The Devonian period:

During this period the first fish developed legs and moved onto land as tetrapods and there were many types of terrestrial arthropods. The first seed bearing plants spread and formed huge forests.The first ammonite mollusks appeared, great coral reefs were still common. The main land masses were called: Gondwana, Siberia, and Euramerica. This era was also called ”Age of Fishes”.

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 Fish in the Devonian seas!
www.youtube .com

The Carboniferous period:

In this period  the earth had the highest atmospheric oxygen levels, the evolution of the first reptiles was taking place. Plants grew and died at a fast pace forming coal. Although the Carboniferous started off warm the temperature began to drop and the polar regions went into an ice age that lasted millions of years. 

                                                                                Sharks and fish of the carboniferous period
                                                                                                 www.youtube.com




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The Permian period:

In the Permian  the early amniotes divided into the ancestral groups of the mammals, turtles, lepidosaurs and archosaurs. The world was a large mass of land called Pangaea, surrounded by an ocean called Panthalassa. The rainforests of the carboniferous disappeared leaving regions of arid desert in land. Reptiles, who could cope with the dryer conditions, rose to dominance. The Permian Period ended with the largest extincion  in which nearly 90% of marine species and 70% of terrestrial species disappeared    

                                                   Permian sea life and some reptiles existent

                                                                                        www.youtube.com

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The Mesozoic Era:

In this era the climate was warmer, the seasons were milder, the sea levels were higher, and there was no polar ice. The continents were jammed together, forming the supercontinent Pangaea, but this supercontinent would start breaking up towards the middle of the Mesozoic Era. After the mass extinction wich took place at the end of the Paleozoic Era, there was an explosion of new life forms, which included the dinosaurs and mammals, and later in the Mesozoic, birds and flowering plants.  This era was divided into three different periods: Triassic, Jurassic and Cretaceous (from oldest to youngest).

                                                                      The three periods of the Mezosozoic Era                                                                                        
                                                                www.ucmp.berkeley.edu/mesozoic/mesozoicstrat.html

The Triassic period:

The Triassic was the first part of Mesozoic. This time is often referred to as the "age of dinosaurs," since dinosaurs were the most notable, successful and diverse creatures to emerge during the Triassic. In this period the world's first true mammals emerged. The climate was mild, warm or scorching hot, depending on the location.

                                                                         Land mass od the Triassic period
                                                                                 www.britannica.com

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The Jurassic period:

During this period, vegetation was greener and more lush. Later in this period, huge dinosaurs walked the lands, the earliest known birds also appeared.The climate was hot and dry and at the beginning of the Jurassic, strongly seasonal. The supercontinent Pangaea, was beginning to drift apart. 

 www.prehistory.com   

 Archaeopteryx

   Brachiosaurus

  Ceratosaurus

     Ceratosaurus 

       & Stegosaurus  

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The Cretaceous period:


The Cretaceous Period began with the Earth’s land assembled essentially into two continents, Laurasia in the north and Gondwana in the south. The climate was generally warmer and more humid. Dinosaurs were the dominant group of land animals, flowering plants (angiosperms)started to appear close to the beginning of the Cretaceous and became more abundant as the period progressed. Toward the end of this period one of the greatest mass extinctions took place, exterminating the dinosaurs, marine and flying reptiles, and many marine invertebrates.

   Animals of the Cretaceous

 www.youtube.com

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The Cenozoic Era:


As the dinosaurs perished at the end of the Cretaceous, mammals took center stage. Even as mammals increased in numbers and diversity, so did the birds, reptiles, fish, insects, trees, grasses, and other forms of life. Flowering plants strongly influenced the evolution of both birds and herbivores throughout the Cenozoic era by providing a rich abundance of food. The Earth started to dry out and cool down. The continents also began looking roughly familiar at this time and moved into their current positions.

                                             Arrangement of land masses in the Cenozoic Era




The Tertiary period:

Tertiary is often referred to as the ‘Age of Mammals’. However, there were other types of organisms that experienced great succes during this period. For example, birds and flowering plants and insects continued to diversify, coevolving with plants. Life on Earth became  more similar to that of today. Many major groups, such as the mammals, birds and flowering plants diversifyed and  evolved into their contemporary orders, families and even genera in this period. Also the earliest primates and human ancestors appeared during the tertiary.

                                                                   Some mammals and reptiles existent in the Tertiary



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The Quaternary period:


The Quaternary is the most recent geological period of time in Earth’s history, spanning the last two million years and extending up to the present day. The Quaternary period is subdivided into the Pleistocene  (“Ice Age”) and the Holocene (present warm interval) epochs. The Mammals and Megafauna (large mammals) that evolved during this time like the caribou, the musk ox and the polar bear, still are an important part of the arctic fauna, however some did go extinct (mammoths). Also during this time humans evolve and develop the use of technology, language, art and religion.

    The age of mammals

    www.youtube.com

Interesting stuff!:

Prehistoric Time Line, Geologic Time Scale- NG


Virtual tour of Victoria - Melbourne Museum 600 million years evolve

Egagrópilas

Sobre las egagrópilas
Son bolas producidas por aves rapaces (principalmente) u otras especies de aves, compuestas por restos no digeribles de la alimentación (pelos, plumas, huesos y cutículas de insectos) que son expulsadas por la boca tras la digestión.

  Egagrópila de buitre negro (Aegypius monachus)

                                    








       Egagrópilas de Búho real (Bubo bubo)




Tomada la información de :

Taller de estudio y análisis de egagrópilas de rapaces nocturnas

Estructura de la atmósfera terrestre a escala (54cm)

Metamorfismo

En esta animación podemos ver el origen de la foliación que caracteriza a muchas rocas del metamorfismo regional Tomado de ©Prentice Hall

Magmatismo y vulcanismo

Aquí se ilustran los dos principales ambientes de fusión en relación con la tectónica de placas. Aquí se puede ver el origen de las principales formas de emplazamiento de las rocas ígneas Esta animación muestra los cuatro principales tipos de volcanes Aquí se ilustra el origen de una caldera de colapso Tomados de ©Prentice Hall, Inc. y ©W.W. Norton & Company

Deformación de las rocas

Esta animación ilustra la formación de pliegues en estratos horizontales y en estratos dispuestos en pendiente. Ilustración de los tres tipos de fallas principales: normales, inversas y en dirección. Tomados de ©Prentice Hall, Inc. y ©W.W. Norton & Company

Tectónica de Placas

Ilustración del origen de las anomalías paleomagnéticas del fondo oceánico. Animación del desplazamiento de los continentes desde hace 600 millones de años hasta la actualidad y posible distribución dentro de 50 millones de años. Características de los límites de las placas litosféricas: vulcanismo, sismicidad y cordilleras recientes. Esta animación tiene tres partes: una animación del desplazamiento de los continentes desde hace 200 millones de años hasta dentro de 50, un mapa de la disposición actual de las placas y sus movimientos relativos y un perfil de la Tierra que muestra los principales tipos de márgenes. Tipos de márgenes entre placas litosféricas. Fragmentación continental (rifting) y formación de una dorsal oceánica. Margen convergente: formación del Himalaya. Modelo actual de convección en el manto que muestra el "tirón" producido por la subducción, el ascenso difuso de materiales calientes y la formación de penachos térmicos que ascienden desde la base del manto. Tomados de ©Prentice Hall, Inc. y ©W.W. Norton & Company

Cortes geológicos

Esta animación nos muestra cómo se puede deducir la secuencia de acontecimientos geológicos que han afectado a una zona para reconstruir la historia geológica de la región. Les recomiendo que, antes de reproducir la animación, intenten deducir la secuencia observando la imagen inicial. Otra animación que nos muestra cómo podemos hacer la datación relativa de los procesos geológicos que han afectado a una zona. Igual que en la animación anterior, les recomiendo que intenten establecer la secuencia de acontecimientos antes de reproducir la animación. Tomados de ©Prentice Hall, Inc. y ©W.W. Norton & Company

Erosión diferencial

Tomado de ©Prentice Hall, Inc.

Discordancias: -erosiva- -angular y erosiva- y -disconformidad-

Estas animaciones muestran el origen de los tres tipos fundamentales de discontinuidades estratigráficas: discordancia angular (angular unconformity), inconformidad (nonconformity) y disconformidad (disconformity).



Tomados de ©Prentice Hall, Inc. y ©W.W. Norton & Company

Práctica nº7 – Estudio de diversos tipos de flores.

En las espermafitas, la flor es una estructura que reúne los órganos reproductores de la planta. La flor se organiza en cuatro partes o verticilos, de los cuales los más internos (androceo y gineceo) son fértiles, y los dos más externos (cáliz y corola) son estériles.

Objetivos:

 -Conocer las diferentes partes de la flor en angiospermas.

 -Comprender la función que realizan cada una de las partes.

 -Comprender el destino de los órganos de la flor en su transformación en fruto.

Material necesario:

 -Pinzas de disección.

 -Bisturí.

 -Lupa binocular.

 -Diferentes tipos de flores: Chrysanthemum coronarium L. (margarita), Lavatera malva L., Echium plantagineum L. (flor morada), Tropaeolum majus L. (capuchina), Prunus armeniaca L. (albaricoque), Papaver rhoeas L. (amapola), Rosa sp. L. , Convolvulus L. (campanillas), Zantedeschia L. (lirio de agua), Lathyrus odoratus L. (guisante de olor), Jasminum sp. L. (jazmín), Callistemon sp. R.Br. (limpiatubos), Gerbera sp  L., Prunus sp. L., Allium sp. L., Oxalis sp. L., Fragaria sp. L.

Desarrollo:

 1º- Observamos todas las flores que tengamos, las identificamos, contamos el número de pétalos para saber si son monocotiledóneas (3 ó múltiplo de 3) o dicotiledóneas (5 ó múltiplo de 5), también observamos sus sépalos, si están libres o soldados, si son iguales, su color, etc. Igualmente identificamos las diferentes partes de la flor observada: (estambres, pistilos, etc.).

 2º- Separamos un pétalo y lo observamos con la lupa binocular, comprobando si tienen nervios como las hojas.

 3º- Eliminamos el cáliz y la corola de la flor, y observamos el androceo (parte masculina de la flor) y los estambres. Con las pinzas de disección tomamos uno de los estambres y observamos sus partes en la lupa binocular. También podemos partir el androceo por la mitad con el bisturí y así poder observar su estructura interna con la lupa binocular.

 4º- Además, también podemos observar el gineceo (parte femenina de la flor), que está situada  en la parte central de la flor, junto varios carpelos. Podemos tomar algún carpelo con las pinzas de disección y observar sus partes en la lupa binocular, y al igual que el androceo, también podemos partir el gineceo por la mitad y observar su estructura interna en la lupa binocular.

The Super Moon of May 2012

(Gracias a Alejandro)

Práctica nº6 - Disección de un ojo de cerdo

Objetivos:

• Practicar técnicas de disección.
• Analizar la anatomía de un órgano sensorial, identificando sus partes.

Material necesario:

• Ojo de cerdo
• Tijeras con punta fina
• Bandeja de disección
• Pinzas
• Bisturí

Desarrollo:

1.   Colocamos el ojo sobre la bandeja de disección y comprobamos que no presenta ninguno de los elementos anejos. En caso de mantener alguno, lo eliminaremos, quedándonos únicamente con el globo ocular.
2.  Identificaremos algunas de las partes que se pueden observar externamente: conjuntiva, iris, pupila y nervio óptico. 
3.  Sujetando el globo ocular con los dedos, cogeremos un pellizco en la parte media de la conjuntiva que nos permita realizar un pequeño corte con las tijeras.
4.  Introducimos ligeramente la punta de las tijeras y poco a poco dividimos el globo en dos mitades, de manera que en una quede la parte del iris , y en la otra, la salida del nervio óptico.
5.  Damos la vuelta a ambas mitades y veremos que de una de ellas se desprende el cristalino ( es una bolita transparente) rodeado de los músculos ciliares ( serie de hilillos negros radiales a su alrededor) . En una de las mitades podremos ver la pupila y en la zona interior de la otra distinguiremos claramente la retina, de un color irisado.
6.  Complementaremos la disección con varios dibujos de los diferentes componentes del ojo.

Práctica nº5 -Disección de un riñón de cerdo y otro de cordero-

OBSERVACIÓN DEL INTERIOR DE UN RIÑÓN DE CORDERO

Objetivos:

• Conocer la morfología externa e interna de los riñones.
• Comprender el proceso de formación de orina.
• Practicar técnicas de disección.

Material necesario:

• Un riñón de cordero.
• Bandeja de disección.
• Agua oxigenada.
• Pinzas.
• Bisturí.
• Tijeras gruesas.

Desarrollo:

1. Colocamos el riñón en la bandeja de disección y eliminamos la grasa que tenga alrededor.
2. Observamos la morfología externa. Identificamos el uréter, que suele ser de color blanquecino, la arteria y la vena renal, que se pueden diferenciar por el grosor de sus paredes.
3. Con el bisturí cortamos longitudinalmente el riñón de modo que quede dividido en dos partes simétricas.
4. Observamos el interior, e identificamos cada una de sus partes. La parte central blanca es la pelvis renal, en la que se recoge la orina producida y que se continúa en el uréter. Lo comprobamos introduciendo la lanceta con cuidado por el extremo libre del uréter.
5. Observamos la zona de la médula renal, dividida en partes casi triangulares llamadas pirámides de Malpighi. Con una pipeta, ponemos unas gotas de agua oxigenada en la zona cortada y comprobaremos que se produce efervescencia. Pasados unos segundos, limpiamos con el dedo y pondremos apreciar mejor los túbulos renales y los tubos colectores. La zona más externa o corteza presenta un aspecto granular y es donde se produce la filtración.

Práctica nº4 -Disección de un corazón de cerdo, vaca y cordero-

OBSERVACIÓN DEL INTERIOR DE UN CORAZÓN

Objetivos:

• Conocer la morfología externa del corazón, diferenciando sus partes.
• Comprender el movimiento de la sangre en el interior del corazón.

Material necesario:

• Un corazón ( vaca, cordero o cerdo)
• Bandeja de disección
• Tijeras de punta fina y roma
• Pinzas
• Bisturí
• Pajitas de refresco

Desarrollo:

1. Limpiamos los restos de grasa que cubre el corazón.
2. Ponemos el corazón en la bandeja de disección e identificamos las partes de ambas caras.
3. Identificamos los vasos sanguíneos de entrada y salida del corazón (arterias y venas).
4. Introducimos una pajita por cada vaso encontrado y localizamos con qué cavidad se comunica.
5. Con las tijeras cortamos desde el interior de los vasos hacia el interior del corazón.
6. Una vez diseccionado, identificamos las aurículas y ventrículos y en cada una, localizamos sus partes.

Práctica nº 3 -Observación de tejido epidérmico de cebolla-

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS EUCARIOTAS. EPIDERMIS DE CEBOLLA 

Objetivos:

• Estudiar el tejido vegetal representativo.
• Practicar el manejo del microscopio óptico.

 Materiales:

• Bisturí y tijeras de punta fina
• Cebolla
• Papel de filtro
• Placa de Petri
• Frasco lavador
• Colorante ( azul de metileno)
• Portas y cubres
• Microscopio óptico

Procedimiento:
Células vegetales (Epidermis de cebolla)

1. Corta la cebolla por la mitad y se separa una de las capas de la misma.
2. Marca con el bisturí o con las tijeras una cuadrícula de pequeño tamaño (1 cm de lado) en la parte interna o cóncava de la capa.
3. Separa el fragmento de epidermis con las pinzas y colócalo en el centro del portaobjetos.
4. Coloca el porta en la placa de Petri, añade unas gotas de colorante sobre la muestra y déjalo actuar durante cinco minutos.
5. Lava con cuidado el exceso de colorante y sécalo con un poco de papel de filtro.
6. Añade una gota de agua a la muestra.
7. Coloca el cubre apoyándolo por un lado y dejándolo caer para que no queden burbujas.
8. Observa la preparación al microscopio, utilizando varios objetivos, realiza fotografías y  un dibujo detallado de las células e indica el aumento del mismo.

Práctica nº 2 -Observación de microorganismos en agua dulce estancada-

OBSERVACIÓN DE MICROORGANISMOS 

Objetivos:

• Estudiar la diversidad de microorganismos que habitan en una charca de agua dulce.
• Practicar el manejo del microscopio óptico.

Materiales:

• Microscopio óptico.
• Portaobjetos y cubreobjetos
• Cuentagotas
• Muestras de agua de charca

Procedimiento:

1. Cogemos una gota de la muestra del agua de charca y la colocamos sobre el portaobjetos, y a continuación colocamos el cubreobjetos sobre la gota de la muestra.
2. Colocamos el portaobjetos en el microscopio óptico y observamos los microorganismos en la muestra.
3. Identificamos los distintos microorganismos en el agua.

(Aquí os dejo un vídeo grabado por mí,  donde podemos ver un Vorticela,  algún rotífero y otros microorganismos)

Práctica nº 1 -El microscopio óptico-

Aprendemos el manejo básico de un Microscopio óptico